VISUALIZACIÓN DEL VIDEO: EL PORTAFOLIOS ELECTRÓNICO.

Se trata de un vídeo realizado por unas compañeras de clase donde se expone la idea del portafolios electrónico.
En mi opinión es un vídeo muy original y dinámico que mezcla partes más divertidas como es la parte en la que un peluche cuenta lo que es el portafolios, para qué sirve, etc. Este peluche es el encargado de guiarnos a lo largo del vídeo.
Más tarde también se muestra cómo hacer un portafolios electrónico con imágenes de un ordenador y se nos facilita el nombre de un programa que permite realizarlo, algo que me parece muy útil.
Al margen de la información que el vídeo nos muestra, el sonido es bueno, el vídeo no es para nada aburrido y es muy fácil de entender porque es explican los conceptos con precisión y claridad.
Por todo esto creo que este vídeo logra alcanzar los objetivos que se han planteado a la hora de encargarnos esta actividad.

VISUALIZACIÓN DEL VIDEO: KIDSPIRATION

Una de las propuestas realizadas por los profesores de la asignatura de Nuevas Tecnologías fue la creación de unos vídeos en los que se explicaran distintas partes de las nuevas tecnologías o de herramientas que se pudiera utilizar, una de las herramientas de las que unos compañeros han realizado un vídeo es el programa Kidspiration que es utilizado para crear mapas de conceptos a nivel den niños y del cual yo he hecho referencia en una entrada dedicada a los mapas de conceptos.

El vídeo ha sido elegido para ser comentado porque me ha parecido que estaba bastante bien estructurado, puesto que comienzan haciendo una introducción sobre qué son los mapas de conceptos, para qué sirven, etc.

Los conceptos son explicados con bastante claridad y están bien estructurados y el vídeo lleva un orden bastante bueno puesto que comienzan con la introducción, luego se explica el funcionamiento del programa para después pasar a realizar un mapa a modo de ejemplo.

el sonido y el montaje del vídeo me parecen bastante acertados por lo tanto a mí me parece que es un vídeo que cumple con los objetivos que se pedían a la hora de su realización.

LAS REDES SOCIALES EN INTERNET

Las redes sociales son unas plataformas en Internet dedicadas al contacto y la interacción mediante la red entre las personas, son lugares donde los usuarios pueden manifestar sus pensamientos, sentimientos, pueden contactar con otras personas, colgar sus archivos tanto de audio, de vídeo o imágenes, etc.
Esto que he presentado es una definición de lo que yo creo que son las redes sociales, pero, por otra parte tengo una serie de preguntas a las que no he encontrado respuesta y que me gustaría plantear.
¿Las redes sociales son seguras?, es decir, las redes sociales son plataformas en las que nuestra privacidad queda en parte al descubierto, a la vista de muchas personas y en ocasiones al a vista de personas desconocidas para nosotros y que no sabemos con qué fines ven nuestra información.
Con respecto a la pregunta formulada y a la respuesta dada me viene una nueva pregunta a la mente que es,¿hasta donde llega nuestra privacidad? mi opinión es que la privacidad de cada uno llega hasta donde cada uno cree conveniente, pero aquí se comente un error con las redes sociales y es que muchos adolescentes y a veces incluso niños acceden a redes sociales sin ningún tipo de control puesto que se puede engañar mintiendo en la edad cuando una persona se registra al crear una cuenta. Estos niños o adolescentes según mi criterio aún no son conscientes algunos de ellos de la privacidad y cuelgan fotos, vídeos y cualquier tipo de material que puede vulnerar su propia intimidad y la de otros que se ven dañados de forma colateral. Esta pérdida de intimidad se ha visto reflejada y hemos asistido a ella en multitud de ocasiones cuando hemos visto peleas que han sido grabadas y colgadas en Internet por ejemplo.
Pero las redes sociales no sólo tienen cosas negativas, sino que también son útiles para personas con la edad necesaria que se relacionan, comparten y están en contacto cada vez que lo necesiten.
Por todo esto que he expuesto y como conclusión a ello me gustaría decir que apoyo el uso de las redes sociales, las veo útiles pero siempre y cuando se hagan con el control necesario y sean utilizadas por personas que realmente están capacitadas aunque sea mediante la edad para poder hacerlo.

MAPA CONCEPTUAL SOBRE EL COMIC

MAPAS CONCEPTUALES

Los mapas conceptuales son una herramienta que nos permite aglutinar la información de un tema extenso en unas cuantas palabras para poder aclarar nuestras ideas o ayudarnos a estudiar, recordar, o memorizar de una manera mucho más sencilla.
Los mapas conceptuales son aplicables en las aulas porque pueden ayudar a los alumnos a centrar la información que se les está proporcionando, les ayudará a estudiar, a aclarar sus ideas y a desglosar la información de la manera más sencilla posible.
Esta práctica de realizar mapas conceptuales se ha realizado desde hace muchos años pero las nuevas tecnologías se han metido también en este tema, existiendo así algunos programas de ordenador que nos permiten realizar mapas de conceptos de forma fácil, sencilla y un poco orientada a la edad de los alumnos.
personalmente he trabajado con dos programas diferentes que permiten hacer mapas de conceptos pero que según mi criterio uno estaría más enfocado a niños y otro más a adolescentes y personas de más edad aunque pienso que con ayuda los niños son capaces de aprende a usar cualquier herramienta.
El primer programa se llama Cmaptools y como antes he dicho se trata de un programa que permite realizar mapas de conceptos de forma fácil y sencilla.
El segundo programa se llama kidspiration y también es un programa para realizar mapas de conceptos de forma fácil y sencilla pero con la diferencia de que este programa también trae dibujos de distintos campos como son alimentos, oficios, etc, por eso he dicho antes que uno de los programas es más adecuado para niños que el otro.
En resumen, los mapas de conceptos han sido modernizados y también están junto con las nuevas tecnologías, deben ser utilizados cuando se crea conveniente y el uso de estos programas es bastante fácil y snecillo.

USO DE INTERNET EN LOS EXÁMENES

Según un artículo publicado en Internet, los estudiantes daneses podrán utilizar Internet en la realización de los exámenes, personalmente no es una idea que me guste ni comparta mucho debido a que según mi concepto de exámenes, los alumnos deben demostrar que tienen unos conocimientos determinados que han sido adquiridos a base de prácticas en clase, de ejercicios, de atención al profesor, etc.
Con la ayuda de Internet los alumnos tendrán todos los conocimientos y no tendrán que esforzarse en aprenderlos puesto que los tendrán en la red y por eso pienso que es una idea algo extraña aunque si se va a usar debe ser porque todas las posibilidades han sido pensadas y en realidad es una buena forma de integrar las nuevas tecnologías en las aulas además de una forma novedosa de enseñanza.
Pienso que se debe esperar un tiempo a ver los resultados obtenidos de la realización de los exámenes con esta nueva técnica para poder decir si es una decisión acertada o por el contrario no lo es.
Remito aquí la URL del artículo para que podáis leerlo si os interesa.
http://www.blogoff.es/2009/05/14/estudiantes-daneses-podran-usar-internet-en-los-examenes/

COMIC LIFE

http://www.dailymotion.com/widget/jukebox?list[]=/group/clavedetic/1%3Fupload:web%3D1%26upload:webcam%3D1&skin=default&autoplay=0

Vídeo realizado en grupo sobre el funcionamiento del programa Comic life y un breve recorrido por la historia del cómic.

klaryta

don fausto y las nuevas tecnologias by klaryta | Make your own at www.toondoo.com

LOS NIÑOS DEL INTERNET

Navegando por Internet he encontrado una página que me ha parecido bastante interesante puesto que informa sobre las amenazas de Internet. En esta página hay varios artículos y en concreto me ha llamado la atención uno escrito por Jorge Christian Durán Lara en el que se informa sobre cómo anteriormente se estudiaba sin necesidad de utilizar Internet pero cómo poco a poco Internet se ha ido introduciendo en nuestras vidas hasta formar parte de la vida de nuestros niños, siendo libres para poder navegar sin control alguno.
Esta libertad para navegar por parte de los niños es la que preocupa a los padres porque tal y como dice el señor Durán nuestros niños pueden correr riesgos tales como la exposición a imágenes o videos pornográficos o violentos. pueden ponerse en contacto con pedófilos, pueden ser objeto de acoso e incluso revelar información personal. Todos estos y algunos más son los riesgos que pueden correr niños y también adolescentes al usar Internet. por ello es muy importante que un adulto tome una serie de precauciones como las que da el señor Durán, por ejemplo se puede colocar el ordenador en una zona de la casa de fácil acceso, donde el adulto pueda ver lo que hace el niño, hay que enseñar a los niños a utilizar el ordenador siempre con la supervisión de los padres, hay que educarles y recordarles que no entablen conversaciones con desconocidos porque nunca sabemos quién puede estar detrás del otro ordenador y también enseña cómo se pueden utilizar filtros para que los niños no entren en determinadas páginas.
Como conclusión a este artículo podria decir que la utilización de Internet es buena para todos ya sean niños, adultos o adolescentes pero siempre que se trate de niños se debe tener especial cuidado por su gran inocencia y vulnerabilidad.
http://revista.seguridad.unam.mx/rs_unam_06/006_03/art_03.html

MAPA CONCEPTUAL DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

EL MONJE

Este video fue visto en clase y me llamó bastante la atención. Hace un paralelismo con un toque de humor de la reacción que tubieron nuestros antepasados al descubrir los libros con la reacción que tuvimos nostros al descubrir los ordenadores.
Me llama bastante la atención cómo el monje se niega a aceptar que el libro es mejor y se aferra a la idea de que el pergamino es más sencillo que el libro tal y como nos pasaba a nosotros cuando comenzamos a usar los ordenadores.
Este video me recuerda la idea de que la educación debe estar integrada con las nuevas tecnologías para que nuestros alumnos no tengan ningún tipo de problema a la hora de enfrentarse con una tecnología desconocida y nueva.

CRISIS EN LA EDUCACIÓN

Es muy común pensar que la crisis educativa se debe al absentismo escolar o a la violencia en las aulas, pero realmente para entender la crisis que está dominando la educación en estos momentos es necesario remontarnos a tiempos pasados.

No se puede enseñar al margen de las nuevas concepciones y saberes sobre el desarrollo del cerebro del niño tal y como se está haciendo ahora, en estos momentos se enseña y lo más lógico, sabiendo lo que sabemos sobre cómo aprende el niño es potenciar la practica para aprender.

Se da un cierto aire de desencanto con la educación por parte de los alumnos y esto se debe a que la educación tal y como se concibe ahora se basa en juntar un grupo de alumnos para que aprendan todos las mismas cosas al mismo tiempo mientras que lo que se debería hacer sería dejar que cada alumno creara su propio aprendizaje a partir de sus experiencias pero esto no sería factible porque tendríamos modelos de aprendizaje tan distintos y diversos como alumnos tenemos. Se crearía una educación basada en la reflexión y la comprensión.

En el sistema educativo actual, se da gran importancia a la memoria, a las respuesta y por supuesto a los exámenes que son utilizados para medir el nivel de conceptos  que tiene memorizados un alumno, pero esta manera de pensar poco a poco de debe ir deshechando porque la acumulación de información cada vez es más común en los ordenadores. Se cree que en un futuro se aprenderá mediante un sistema virtual que creará situaciones de práctica para aprender haciendo.

Un prestigio investigador de la inteligencia artificial llamado Roger Schank dice que el cerebro es una máquina para el aprendizaje y que en estos momentos no se la está enseñando bien. El cerebro imagina cómo son las cosas porque se basa en cómo fueron en el pasado, tiene por ejemplo unas espectativas sobre el orden, Roger dice que si algún día todos entráramos en un avión y el orden de funcionamiento no fuera el normal nos extrañaríamos, esto viene motivado por esas expectativas de orden de nuestro cerebro.

Roger opina que en el sistema educativo actual todo está mal pero sobre todo el qué enseñamos y el cómo enseñamos, explica que los conceptos que se imparten son muy antiguos y comenta que el currículum que se está usando es demasiado antiguo para una educación que está en constante cambio.

Mediante unas serie de estudios que se han realizado en el cerebro vemos cómo los niños tienen una comprensión innata, se basan en patrones que deben generar y percibir, deberíamos dejar que cada niño creara sus propios patrones sin necesidad de influir en nada. Se ha descubierto también que el aprendizaje está muy ligado a la felicidad del alumno.

Con estos descubrimientos debemos dejar de pensar que los alumnos son meros recipientes vacíos listos para llenar de conocimientos.

John Dewey era un gran defensor de "aprender haciendo" y pensaba que no había mejor manera de que un conocimiento se quedara grabado en nuestro cerebro que mediante su aprendizaje con la práctica. 

Esta forma de pensamiento y algunos conceptos más se ven reflejados en la entrevista realizada a Roger Schank por el programa Redes presentado por Eduad Punset.

http://www.youtube.com/watch?v=rk8-iMqGy5E

http://www.youtube.com/watch?v=B5DEuk49LCM&feature=related

EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Se podría decir que estamos en presencia de la creación de un nuevo concepto conocido como Sociedad de la Información, este concepto no tiene un significado concreto ni un desarrollo conceptual, teórico y pedagógico, sino que, al igual que el aprendizaje ha ido quedando reducida a las llamadas Tecnologías de la Información y Comunicación.

            Tradicionalmente el término educación evocaba educación escolar, sistema escolar e infancia. Se ha puesto un menor énfasis en el aprendizaje prevaleciendo indicadores cuantitavios en la obtención de grados o titulaciones. En la sociedad actual se suele dar importancia a los resultados finales más que a los procesos y esto ha hecho que se restringa la visión y el campo de lo educativo separándolo de lo cultural, lo social y lo económico en un sentido amplio.

            Se consideran las Modernas Tecnologías de la Educación y la Información (TIC) como algo novedoso pero si miramos hacia atrás en la historia de la educación siempre se ha estado intentando evolucionar tecnológicamente, de manera que en los años 60 y 70 la revolución fueron la radio y la televisión, en los años 80 y 90 los textos escolares y en los años 90 se comienza a dominar el ordenador y le CD-ROM  llegando en la actualidad a Internet que ha desplazado las tecnologías convencionales.

            A finales de 1980 la UNESCO adoptó el término “Tercer Canal” para referirse a todos los instrumentos disponibles y canales de información y comunicación que pueden ser usados para ayudar a transmitir conocimientos.  La Conferencia Mundial sobre la Educación para Todos organizada por la UNESCO, UNICEF y PNUD  y el Banco Mundial utilizó este “Tercer Canal” para obtener las 6 metas de educación básica para todos y que deberían cumplirse al llegar el año 2000 pero estas metas fueron incumplidas de tal manera que el plazo se amplió al año 2015. Como consecuencia de esto los países del Sur no tienen como meta la educación básica sino la educación primaria que abarca los 4, 5 y 6 años de escolaridad y el “Tercer Canal” se vio reducido a lo que hoy se conocen como las TIC

            La Revolución Tecnológica parte de países desarrollados como Estados Unidos para luego pasar a formar parte países en vías de desarrollo como son los países del Sur. En la década de 1990 resurge el pensamiento de “aprendizaje a lo largo de toda la vida”.  A  raíz de todo esto surgen numerosas visiones de la sociedad de la información como son una visión que simplemente te acerca a las TIC y una visión mas humana que realiza un aprendizaje a lo largo de la vida. Ambas visiones estuvieron presentes en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información  (CMSI, Ginebra 2003; Túnez 2005).

            En el campo de la educación, se tiende a  aprovechar las TIC para fines educativo-escolares, para ayudar en la escuela o para ayudar al maestro e incluso sustituirlo.  

            Algunos rasgos de la educación en la sociedad de la información son: oferta educativa flexible, diversificada, individualizada, adecuada a las necesidades de grupos y objetivos específicos. En la actualidad la preocupación sigue estando en las oportunidades y el acceso más que en la pertenencia y calidad de contenidos.

            Existen algunos problemas vinculados a la sociedad de la información y a la educación como son:

-          Indiferenciación entre información y conocimiento, entre información y educación y educación y aprendizaje.

-          Las TIC se reducen solamente al ordenador e Internet.

-          Reiteración de errores desestimando las lecciones aprendidas

Por otra parte no se debería dejar de lado el desarrollo de la Sociedad de la Información de manera que en el tema educativo se debería:

-          Asegurar la alfabetización universal.

-          Aprovechar todas las herramientas y tecnologías disponibles.

-     Definir y encarnar  en la propia práctica el derecho a la educación entendida fundamentalmente como derecho de todos y todas a aprender, a aprender a aprender, y a aprender a lo largo de toda la vida.

hola a todos

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